FASANO – L’adolescenza è una fase dello sviluppo connessa all’acquisizione di una identità adulta e alla sperimentazione di un ruolo sessuale; è collegata all’acquisizione di conoscenze, apprendimenti e consapevolezze molto importanti per il futuro della persona adulta. Nel corso di questa transizione l’adolescente va incontro ad importanti cambiamenti corporei, mentali, relazionali e sociali. Infatti, attraversano una fase evolutiva che li impegnerà per alcuni anni in un cruciale lavoro di integrazione a più livelli e la sintonizzazione corpo-mente ne rappresenta uno dei più pregnanti. In questa fase i ragazzi e le ragazze cercano il rispecchiamento e la solidarietà dei pari, ma contemporaneamente hanno bisogno di adulti competenti e discreti, che sappiano dialogare senza intrudere. Per questo l'istituto superiore "L. da Vinci" di Fasano propone, per le seconde classi, il progetto "Affettivamente" in collaborazione con la Regione Puglia e la Asl di Brindisi.
Il pirmo incontro informativo del progetto si è tenuto l'altro ieri (giovedì 10 marzo) nell'auditorium del "Da Vinci" ed era riservato ai genitori. La dirigente Stella Carparelli ha presentato coloro che interagiranno con i ragazzi sulle tematiche progettuali ovvero il dirigente medico del servizio di igiene e sanità pubblica di Fasano Stefano Termite, il ginecologo Enzo Colucci e lo psicologo Antonio Fanigliulo. I tre hanno anticipato ai genitori di cosa parleranno ai ragazzi.
L'obiettivo è quello di promuovere una rappresentazione integrata di sessualità e affettività e rinforzare l’importanza dell’assertività sessuale e del rispetto della libertà personale al riguardo; promuovere una rappresentazione positiva delle relazioni sentimentali-sessuali nel rapporto con se stessi e con l’altro/a, valorizzando la relazione e la qualità dell’accoppiamento; coinvolgere gli studenti target in una riflessione responsabile sulle tematiche relative ai comportamenti sessuali a rischio (MST e gravidanze precoci), promuovendo una corretta informazione sulla procreazione e sulle modalità contraccettive. Sollecitare una visione più complessa e nello stesso tempo più tollerabile di alcune situazioni critiche connesse alle trasformazioni corporee tipiche della pubertà, ai compiti evolutivi legati all’identità personale e all’identità sessuale, alle relazioni interpersonali.
